Pantulan Warna Zona 6

 Di zona 6 Bunda Sayang "Stimulasi Kecerdasan Matematika dan Finansial", saya fokus untuk stimulasi ke Umar (3 tahun). Yang distimulasi disini adalah konsep Matematika Dasar. Awalnya saya kira, Matematika itu hanya berkaitan dengan angka, bentuk geomteri, tetapi setelah mendapat materi disini saya baru sadar ternyata Matematika itu luas sekali. Mengajarkan konsep kanan-kiri, besar-kecil, panjang-pendek, atas-bawah, bermain puzzle ternyata merupakan konsep-konsep dasar Matematika. Luar biasa sekali ternyata ya.  Saya sendiri cukup menikmati di zona ini. Ada banyak ide-ide sederhana yang bisa menjadi kegiatan stimulasi matematika. tentunya dengan cara yang mengasyikkan buat anak-anak. Bahkan saking asyiknya anak ga sadr kala sedang belajar. 

Ada beberapa kali Umar merasakan serunya 'belajar', tapi ada kalanya juga dia tidak tertarik karena lebih tertarik bermain yang lain. Dan ini menjadi catatan untuk saya, bagaimana mengembangkan konsep belajar asyik sehingga anak tidak terbebani dengan belajar. Setelah tantangan 15 hari ini saya menajdi tertantang untuk mencari ide-ide baru belajar bersama anak.

Continue reading →

Masih Seputar Angka

Masih seputar mengenak angka, hari ini rencana aktivitas Umar adalah mewarnai angka. Kemarin saya searching, nemu ide mewarnai angka. Ga hanya sekedar mewarnai, tapi belajar sensorik juga nih. Jadi angka yang sudah ditulis di kertas, diberi lem di angkanya, kemudian ditabur garam halus..Selanjutnya baru diwarnai menggunakan cat air. 

Awalnya Umar agak tertarik dengan ide mewarnai dengan cat air. Selanjutnya Umar juga mulai tertarik melihat saya mulai memberi lem dan menaburkan garam di atas tulisan angkanya. Namun, mendadak kehilangan mood saat polesan pertama di kertasnya. TT.. entah kenapa, bisa jadi karena ide menabur garam sebelum cat air itu ga terlalu berhasil bagus..Umar hanay mewarnai satu angka nol saja, selanjutnya kuasnya ditaruh. Umar sudah tidak tertarik. Langsung beralih ke plan B, saya ajak Umar membaca angka di depannya. Karena sebelumnya Umar sudah paham angka 1 s.d. 4, saya ulang kembali. Kali ini hanya berhasil di angka 1 dan 2 saja. selanjutnya bubar..TT

Sudah ga fokus dengan kertasnya, Umar memainkan tube cat air. Dia mengucapkan warna-warna yang ada. Tidak menyia-nyiakan kesempatan, saya ajak untuk mulai menghitung jumlah tube. Dan lagi-lagi hanya berhasil sampai hitungan ke 6. 

Fyuuh..baiklaah, mainlah sesuakamu Nak, Nanti kita sisipin lagi belajar matematikanya ya..

Bintang ***

#harike15

#tantangan15hari

#zona6stimulasimatematikafinansial

#pantaibentangpetualang

#kuliahbundasayang

#institutibuprofesional 

Continue reading →

Kanan-Kiri

Serangan bulanan membuat kondisi tubuh saya hari ini tidak terlalu fit. Dampaknya jadi ga fokus untuk stimulasi hari ini TT. Sore tadi sempat sih bermain bareng Umar, tapi ga fokus ke tantangan. Namun demkian, Alhamdulillah masih menyempatkan ngobrol sedikit untuk pengenalam konsep Matematika.

Hari ini kami ngobrolin kanan dan kiri. Mainnya dengan goyang kaki. Umar bilang kakinya bergoyang-goyang. selanjutnya saya bilang goyang ke kanan gimana, kemudia kaki Umar akan mengarah ke kanan. Begitu pula ketika saya mengatakan goyang ke kiri, kakinya akan mengarah ke kiri. Beberapa kali kami memainkan permainan ini. Alhamdulillah Umar sudah paham dengan kanan dan kiri. Stimulasi selanjutnya mungkin harus lebih advance ya, misal meminta Umar berjalan ke kanan/kiri.. Bisa juga ditambah jumlah langkahnya.. Ah ya, saya malah jadi dapat ide bermain.. 

Semoga besok badan sudah fit, jadi semangat dan fokus belajar bareng Umar :)

Bintang : ***

#harike14

#tantangan15hari

#zona6stimulasimatematikafinansial

#pantaibentangpetualang

#kuliahbundasayang

#institutibuprofesional 

Continue reading →

Bermain Puzzle

Karena sudah 3 hari bosen bermain dengan lembar kerja, hari ini belajarnya santai aja. Saya ajak Umar main puzzle saja dan anaknya langsung menyambut dengan gembira. jadilah hari ini bermain puzzle. Puzzle Umar ini puzzle sederhana, hanya terdiri dari 3 sampai 6 keping puzzle untuk masing-masing gambar. 

Bermain puzzle sendiri merupakan salah satu stimulasi konsep Matematika dasar, yaitu mengelompokkan, memutar dan mengubah letak benda. Dalam permainan puzzle ini, Umar sudah cukup terampil. Umar paham bagaimana satu keping puzzle aharus disatukan dnegan keping lainnya untuk membentuk suatu gambar. Nah, kebetulan di balik gambarnya ada angka-angka yang menjadi penanda puzzle. Selesai terbantuk gambar, kami balik gambarnya sehingga terlihat angka-angka dibalik setiap keping puzzle. Umar melanjutkan belajar mengenal angka. Alih-alih menghitung jumlah keping di setiap gambarnya. Umar menunjuk angka 1 di setiap gambar. Kemudia Umar melanjutkan menunjuk angka 2, seterusnya sampai angka 3. Angka 1 s.d. 3 Umar sudah paham, tapi ntuk angka 4 s.d 6 Umar belum paham. Jado masih harus distimulasi lagi.

Setelah bermain dnegan angka ini, jadwal Uamr makan. Kebetulan kami membeli sate, Umar menaruh sate di piring. Tanpa diminta, Umar mulai menghitung satenya satu per satu sembari dipindahkan ke piring. Alhamdulillah Umar lancar menyebutkan angka 1 s.d. 10.

Jadi, untuk menyebutkan angka, Umar dapat menyebutkan angka 1 s.d. 10. Tapi untuk karakternya, Umar baru paham angka 1 s.d. 3. 

Gambar puzzle 

Bagian belakang puzzle

*Tidak sempat foto waktu kegiatan, selesai belajar anaknya kabur

#harike13

#tantangan15hari

#zona6stimulasimatematikafinansial

#pantaibentangpetualang

#kuliahbundasayang

#institutibuprofesional 

Bintang *****

Continue reading →

Menghitung

Weekend lalu saya menyiapkan beberapa lembar kerja yang akan digunakan Umar. Karena kemarin Umar cukup tertrauk dengan kegiatan menempel, maka dari itu belajarnya ga jauh dari menempel. eh tapi sepertinya saya salah. Setelah kemarin ga mood menempel, hari ini pun sama. Anaknya ogah main tempel-tempelan TT. Sementara lembar kerja menempel disimpan dulu.

Di tengah usaha membujuk Umar belajar melalui kegiatan menempel, Umar malah tertarik mengambil majalah Nadya. Majalah ini sebenarnya adalah lembar kerja Nadya waktu TK, kebetulan temanya adalah peralatan, seperti peralatan tukang, peralatan masak, peralatan berkebun. Umar cukup tertarik dengan gambar-gambarnya. Sambil diceritakan nama-nama alatnya, saya berusaha memancing Umar ntung menghitung pula jumlah alatnya. Hanya bertahan di dua gambar saja, umar malas. Mendengar kalimat "hitung", mood Umar menurun drastis TT. Kayaknya tipe anak ini yang kalau disuruh malah ga dikerjain, tapi kalau ga disuruh atau memang lagi pengen, ya jalan sendiri. Yawislah, sementara hari ini melancarkan menghitung satu sampai sepuluh. Pada kegiatan pertama Umar lancar menghitung angka satu sampai sepuluh, tapi pada kegiatan selanjutnya hanya sampai delapan, setelah itu Umar menyebutkan angka acak. 

Tidak apa, walapun belajar matematikanya hanya sedikit, tapi ada yang dipelajari. Toh kan belajar hal lain juga. Oh ya, selain belajar dari majalah ini. Seharian ini Umar lagi senang menyanyi lagu Soleram, yang kebetulan liriknya ada berhitungnya.

SoleramSoleramSoleramAnak yang manisAnak manis janganlah dicium sayangKalau dicium merah lah pipinya

Satu duaTiga dan empatLima enamTujuh delapanKalau tuan dapat kawan baru sayang

Kawan lama ditinggalkan jangan 

#harike12

#tantangan15hari

#zona6stimulasimatematikafinansial

#pantaibentangpetualang

#kuliahbundasayang

#institutibuprofesional 

Continue reading →

Menghitung Mobil

Rencananya hari ini Umar akan melanjutkan mengenal angka. Kemarin sudah mengenal angka 1 dan 2, hari ini mau melanjutkan mengenal angka 3 sampai 5. Media yang digunakan masih sama, yaitu menempel kertas warna. Rencana tidak selalu berjalan mulus, hari ini Umar tidak mood menempel. Beberapa kali diajak menempel kertas warna, Uma rmalah lebih memilih bermain yang lain. Yasudahlah, sambil dibujuk lagi, dilihat kapan anaknya siap belajar.

Di tengah bermain mobil-mobilan, eh Umar malah belajar menghitung mobilnya, Jadinya hari ini Umar belajar menghitung mobil, sari satu sampai enam. Kenapa sampai enam? karena Umar hanya mau menghitung sampai enam saja. Umar susun mainan mobil kecil yang sejenis, kemudian kami bersama-sama menghitung. Berhitung satu sampai enam, sudah agak lancar. Tapi saya belum yakin apakah Umar paham dengan konsepnya. Setelah beberapa kali belajar menghitung, saya sudahi belajar hari ini. Sementara cukup, tapi masih harus diulang-ulang kembali supaya Umar paham.

Bintang : *****

#harike11

#tantangan15hari

#zona6stimulasimatematikafinansial

#pantaibentangpetualang

#kuliahbundasayang

#institutibuprofesional 

Continue reading →

Angka 1 dan 2

Hari ini saya menyiapkan lembar kerja untuk Umar. Umar akan belajar mengenal angka 1. Saya buat angka 1 dengan ukuran besar pada kertas hvs putih, kemdian saya memotong kertas warna dengan bentuk bulat-bulat. Jadi Umar akan menempel kertas warna tersebut pada angka 1 yang telah saya buat. 

Alhamdulillah kegiatan kali ini, Umar sangat menikmati. Dia hepi ketika disuruh menempel kertas warnanya di angka 1. Secara menakjubkan, Umar bisa menempel kertas pada tempat yang telah disediakan. Ga cukup di angka 1, Umar minta tambah 1 lembar lagi untuk angka 2. Selesai menempel kertas warna di angka 1 dan 2, Umar paham dan bsia membedakan angka 1 dan 2. 

Tadinya, Uamr masih ingin nambah lagi di angka 3. Tapi berhubung waktu sudah sore dan sudah waktunya Umar mandi sore, saya menjanjikan permainan lain. Hmm, sepertinya Umar tertarik jika belajarnya sambil menempel. Baiklaah, cari ide menempel sambil menstimulasi konsep Matematika dasarnya. 

Bintang *****

#harike10

#tantangan15hari

#zona6stimulasimatematikafinansial

#pantaibentangpetualang

#kuliahbundasayang

#institutibuprofesional 

Continue reading →

Panjang-Pendek, Besar-Kecil

Hari ini saya tidak membuat media pembelajaran baru untuk Umar. Masih belum dapat ide, cara mengajarkan konsep tinggi-pendek dan besar-kecil yang pas untuk Umar. Hari ini ngobrol-ngobrol saja jadinya. Sembari Umar main balok, saya cerita dan bertanya ke Umar. Pertanyaannya mengarah ke apa itu panjang. Karena Umar suka hewan, pertanyaannya tidak jauh-jauh dari hewan, seperti leher jerapah itu  panjang atau pendek? Umar dapat menjawab bahwa leher jerapah itu panjang. Selanjutnya membandingkan ular dan kaki seribu. Saya bertanya mana yang panjang dan mana yang pendek. Kali ini Umar tidak dapat menjawab. 

Kemudian ngobrol berlanjut dengan bercerita konsep  besar dan kecil. Besar dan kecil ini saya gambarkan dnegan gajah dan semut. Umar paham bahwa gajah itu besar, sedangkan semut itu kecil. Untuk memperkuat pemahamannya, konsep besar dan kecil ini saya ceritakan sambil memperlihatkan gestur besar dan kecil. Melalui permainan getur besar dan kecil ini, Umar cukup paham.

Yang masih PR ini konsep panjang dan pendek ini. Untuk konsep besar dan kecil masih butuh penguatan konsep untuk Umar. 

Bintang : ****

Notes: hari ini tidak mendokumentasikan kegiatan. 

#harike9

#tantangan15hari

#zona6stimulasimatematikafinansial

#pantaibentangpetualang

#kuliahbundasayang

#institutibuprofesional 

Continue reading →

Mengenal Geometri (lagi)

 Dua hari lalu, Uamr sudah belajar mengenal geometri dengan media balok. Walaupun sudah memahami, tapi rasanya Umar kurang fokus. Kali ini Umar kembali belajar mengenal geometri. Namun, media belajarnya adalah melalui menggunting dan menempel.

Jadi saya membuat beberapa bentuk geometri di kertas warna, kemudian saya gunting. Dalam proses menggunting ini, Umar ikut membantu gunting-gunting. Walaupun akhirnya saya rapihkan kembali. Selanjutnya, saya menggambar bentuk geometri yang sama di kertas. Tugas Umar adalah menempelkan bentuk geomteri dari kertas warna tadi ke samping gambar geometri yang telah dibuat. Kali ini, Umar excited menempel. Alhamdulillah, Umar sudah mampu mencocokkan bentuk geomteri tanpa kesulitan. Selesai menempel, saya lanjutkan dengan mengenalkan nama bentuknya. Sampai disini, Umar masih antusias mendengarkan, bahkan mengulang nama bentuk serta bertanya bentuk-bentuk yang lain. Tapi kalau diulang lagi, masih suka salah dan lupa nama bentuknya. Tak apalah, fokus sampai disini saja sudah cukup bagus. Next, mengulang lagi pengenalan geomteri ini supaya Umar hapal dengan nama bentuknya. 

Bintang :*****

#harike8

#tantangan15hari

#zona6stimulasimatematikafinansial

#pantaibentangpetualang

#kuliahbundasayang

#institutibuprofesional 

Continue reading →

Besar-Kecil dan Atas-Bawah

Melihat buku susun antariksa milik Nadya, jadi kepikiran menjadikan buku tersebut alat untuk mengenalkan Umar konsep besar dan kecil. Buku tersebut terdiri dari 6 buah kotak, yang dapat disusun  dari kotak yang ukurannya besar ke ukurannya kecil membentuk piramida. Di balok tersebut, terdapat 4 buah gambar yang berbeda, jika buku disusun. Namun karena materinya adalah mengenalkan besar-kecil, maka kami mengabaikan dulu gambar yang tersusun.

Umar exited menyusun buku-buku tersebut hingga membentuk piramida. Setelah jadi, dihancurkan. Beberapa kali kami membuat piramida tersebut. Namun, ketika dijelaskan mana kotak yang besar dan mana yang kecil, Umar masih terbalik-balik. Saya rasa secara konsep, Umar paham bahwa membangun piramid harus dimulai dari kotak yang besar. Namun, secara verbal Umar belum dapat mengatakan mana kotak besar dan kecil. 

Setelah bosan menyusun kotak, Umar mengambil mainan mobilnya. Dia taurh mainan mobil di ujung piramida, sambil mengatakan mobil di atas. Belajarnya jadi berkembang nih, ke konsep atas bawah. Dalam permainan ini, Umar paham, baik secara konsep maupun verbal, apa yang disebut atas dan bawah. 

Alhamdulillah hari ini Umar belajar dua konsep Matematika, yaitu besar-kecil dan atas-bawah.

Bintang: *****

#harike7

#tantangan15hari

#zona6stimulasimatematikafinansial

#pantaibentangpetualang

#kuliahbundasayang

#institutibuprofesional 

Continue reading →

Mengenal Geometri

Karena judulnya baru mengenal, maka yang diajarkan pun belum masuk pada pengenalan nama bentuk.  Hari ini Umar belajar mengenal bentuk geometri sederhana. Permainannya masih dengan mainan balok Umar. Kali ini saya menggambar berbagai bentuk geometri balok Umar pada kertas putih, ada persegi, persegi panjang, lingkaran, segitiga, dan setengah lingkaran. Selanjutnya, Umar mengidentifikasi bentuk yang sama dengan gambar. Umar menaruh balok yang sama bentuk geometrinya sesuai gambar pada kertas.

Awalnya Umar senang dengan permainan ini, tapi baru sebentar, seperti biasa, sudah bosan. Haha..Tapi lumayan lah, untuk pengenalan awal. Umar bisa mnegidentifikasi dengan baik dengan mencocokkan bentuk baloknya dengan gambar sesuai yang ada di kertas. Alhamdulillah, saya anggap untuk konsep geometri, Umar sudah paham. Walaupun acara bermain dan belajarnya ga bisa fokus dalam waktu lama.

Gambar geometeri yang dibuat di kertas

 

Umar mencocokan balok sesuai gambar

Bintang: *****

#harike6

#tantangan15hari

#zona6stimulasimatematikafinansial

#pantaibentangpetualang

#kuliahbundasayang

#institutibuprofesional 

Continue reading →

Menabung

Tadi sore, Umar menemukan sebuah uang koin di meja. Reflek dia ambil uang tersebut kemudian memasukkannya ke celengan. Katanya "menabuung". Secara konsep, mungkin Umar belum paham apa yang dimaksud dengan menabung. Tapi dia paham uang koin yang ditemukan adalah untuk ditabung. Ini karena saya sengaja mengumpulkan uang-uang koin dalam satu tempat, yang kemudian menjadi rutinitas anak-anak bila menemukan uang koin akan dimaksukkan ke celengan. Celengannya juga sebenarnya celengan bersama. Nadya yang buat dari kaleng bekas susu. Poinnya sih walaupun belum terlalu paham konsep menabung, tapi paling tidak Uamr paham bahwa uang koin yang dia temukan itu adalah untuk ditabung bukan untuk jajan. 

Untuk menjelaskan konsep menabung sendiri, nampaknya Umar belum tertarik mendengarkan. Tapi ya diceritakan saja. Belum paham saat ini, nantinya akan paham seiring waktu. Jadi saat ini dibiasakan dulu action menabungnya walaupun secara konsep belum bisa paham.

Bintang : ****

Celengan hasil kreasi Nadya

#harike5

#tantangan15hari

#zona6stimulasimatematikafinansial

#pantaibentangpetualang

#kuliahbundasayang

#institutibuprofesional 

Continue reading →

Ini Tinggi

Media belajar hari ini adalah mainan balok warna-warni. Rencananya mau mengenalkan konsep tinggi dan pendek kepada Umar. Kami akan menyusun balok sehingga menjadi bangunan yang tinggi. Tapi seperti biasa, realitanya ga bisa benar-benar mengajarkan hanya satu konsep saja karena di awal bermain Umar justru tertarik mengelompokkan warna terlebih dahulu. Selanjutnya bertanya bentuk masing-masing balok kayunya, setelah itu baru membuat bangunan tinggi. Ga cukup sampai bangunan tinggi saja, Umar berimajinasi membuat mobil yang panjang, pesawat yang besar. Intinya sih, Umar sudah mengenal apa itu panjang, besar, tinggi, tapi sepertinya belum paham lawan katanya. Hari ini cukuplah mengenal konsep tinggi, panjang, dan besar. Selanjutnya, saya lagi cari-cari ide, media apa yang dapat digunakan untuk mengajari konsep pendek, rendah, dan kecil.

Bintang ****

Bangunan Tinggi

Mengelompokkan warna

#harike4

#tantangan15hari

#zona6stimulasimatematikafinansial

#pantaibentangpetualang

#kuliahbundasayang

#institutibuprofesional

Continue reading →

Menghitung 1-5

Kegiatan stumulasi hari ini adalah hasil kolaborasi dengan Nadya. Kami berdua membuat es krim dari kardus. Rencananya, mainan es krim ini akan digunakan sebagai media stimulasi Matematika untuk Umar. Stimulasi yang diberikan hampir sama dengan kemarin, yaitu belajar berhitung 1 sampai dengan 5.

Permainannya adalah Umar akan berpura-pura menjadi penjual es krim dan saya menjadi pembelinya. saya akan mengatakan ke Umar mau membeli  sejumlah eskrim. Harapannya, ketika saya mengatakan satu buah es kri, Umar akan memberikan 1 es krimnya. Ketika saya meminta dua buah es krim, maka Umar akan memberikan dua buah, dan selanjutnya sampai maksimal 5 buah eskrim. Kenyataannya, permainan ini hanya sampai pada saya meminta dua buah es krim saja, Selanjutnya Umar malas mengambilkan jumlah es krim yang saya minta. haha.. Ganti rencana. Kemudian saya minta Umar menghitung jumlah es krim yang di jual, sambil mengenalkan angka 1 sampai dengan 5. Dan permainan ini hanya berlangsung sampai angka 4 saja, Umar bis amenghitung es krimnya sampai 4, karena setelah empat langsung lompat ke 7. Selanjutnya Umar main sesuai keinginannya sendiri. 

Umar hepi dengan permainan ini. Kadang-kdang dia memang suka bermain pretend playing gitu. Terkait stimulasi matematikanya, yasudahlah, Sedikit-sedikit saja, memang anaknya agak susah diajak belajar. 

Sebenarnya selain stimulasi ke Umar, permainan sekalian stimulasi Matematika ke Nadya. Permainannya sama, jual beli es krim. Hanya saja kalau Nadya, mulai belajar mengenal uang dan penjumlahan-pengurangan. Misal harga es krim 5 ribu, saya akan beli 5 buah, harga es krimnya jadi berapa. Terus kalau uangnya 50 ribu, kembalinya jadi berapa. Jadi permainan ini sekaligus stimulasi dengan dua anak. Alhamdulillah berdua hepi

Bintang : *****

#harike3

#tantangan15hari

#zona6stimulasimatematikafinansial

#pantaibentangpetualang

#kuliahbundasayang

#institutibuprofesional

Continue reading →

Sortir dan Hitung

Hari ini Umar bermain dengan biji congklak. Biji congklaknya ini warna warni. Kali ini permainannya ada menyortir warna. Umar akan memilih warna biji yang sama, kemudian dikumpulkan menjadi satu. Disini, Umar belajar konsep mengelompokkan, yaitu mengelompokkan warna yang sejenis. 

Praktiknya, Umar hanya mengumpulkan biji congklak warna kuning saja. Untuk warna lain, Umar sudah mulai bosan. Walaupun hanya satu warna, saya rasa Umar sudah cukup paham konsep dasar mengelompokkan dan menyortir. Dari sekian warna biji congklak, mar paham bahwa hanya warna kuning saja yang bisa dia ambil. 

Selanjutnya, permainan belum usai. Umar berimajinasi bahwa biji congklaknya adalah mobil. Umar berpura-pura jualan mobil. Saya pancing untuk beli mobil warna merah. Maka Umar akan mengambilkan biji warna merah. Selanjutnya, saya tanya ini ada berapa mobilnya? Umar menjawab ada satu. Kemudian saya meminta mengambilkan satu lagi warna merah, dan Umar pun akan mengambilkan lagi. Sampai pada biji ketiga, saya bertanya kepada Umar berapa jumlah mobilnya? Dan Umar menjawab dengan benar ada tiga. Untuk nominal di atas tiga, Umar belum paham. Hmm..antara belum paham atau sudah bosan menjawab pertanyaan tentang jumlah sih.

Baiklah, jadi hari ini pengenalan konsep dasar sortir dan hitung. Jika hari ini, baru mengelompokkan satu warna dan berhitung sampai tiga. Selanjutnya, semoga bisa ditambah kuantitasnya.

*****

#harike2

#tantangan15hari

#zona6stimulasimatematikafinansial

#pantaibentangpetualang

#kuliahbundasayang

#institutibuprofesional

Continue reading →

Besar dan Kecil

Tema Zona 6 Bunda Sayang ini adalah Stimulasi Kecerdasan Matematika dan Finansial. Rencananya di zona ini saya fokus dengan Umar. Di umurnya yang masih 3 tahun, tujuan yang ingin dicapai adalah mengenalkan kosep dasar Matematika, seperti bentuk geometri, konsep besar-kecil,panjang-pendek, tinggi rendah, berhitung sederhana, dan beberapa kegiatan dasar lainnya. Untuk stimulasi finansial, rencana melalui membaca saja dan pengenalan menabung koin.

Hari pertama ini, rencananya saya mau bermain konsep mengelompokkan. Umar lagi senang bermain mobil-mobilan. Di saat Umar bermain ini, saya mulai masuk mengajari konsep matematika. Awalnya saya pancir Umar untuk mengelompkkan mobil berdasarkan warnanya. Tapi anaknya cuek aja, ga gubris saya, malah asyik melanjutkan bermain. Sore ini ternyata Umar fokus bermain dengan mainan karakter polisi dan petugas pemadam kebakaran. Plus siangnya Nadya membuat rumah-rumahan sederhana dari kardus bekas. Kardusnya sudah kotak, jadi Nadya tinggal membuat pintu dan jendela. Jadilah rumah boneka, yang pas banget buat jadi rumah mainan karakter Umar. Nah karena Umar fokus masukin mainan karakter ke rumah tersebut, saya beralih mengajarkan konsep besar kecil. Saya ceritakan ke Umar bahwa pintunya besar, jendelanya kecil. Mainannya muat masuk di pintu besar, tapi ga muat kalau di jendela yang kecil. Dan Masya Alloh ya, diajarin kalai mainannya ga bisa masuk lewat jendela, eh Umar malah tertantang masukin mainan lewat jendela yang kecil. Caranya mainannya dimiringin. haha.. Dalam hati saya bertanya-bertanya, ini anak jadinya paham ga ya mana besar mana kecil. 

Rumah-rumahan dan mainannya

Yaa mungkin baiknya di kesempatan lain diulang lagi saja, untuk memastikan bahwa Umar paham konsep besar dan kecil ya.. :)

****

#harike1

#tantangan15hari

#zona6stimulasimatematikafinansial

#pantaibentangpetualang

#kuliahbundasayang

#institutibuprofesional

Continue reading →